ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Çıkmış Sorular ve Konuları: 2026 Tam Rehber

ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği, 2026'da MEB-AGS'nin ikinci oturumudur: 50 soru, 70 dakika ve 4 yanlışın 1 doğruyu götürdüğü ÖSYM puanlaması. ÖABT, 2025'ten bu yana KPSS'nin değil MEB-AGS'nin (Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı) bir parçası; edebiyat adayları 26 Temmuz 2026'da sabahı AGS'ye, öğleden sonrayı bu teste ayırdı. ÖSYM'nin 2026 kılavuzuna göre test yalnız alan bilgisi konularından oluşur: Eski Türk Dili ve Yeni Türk Dili %30, Yeni Türk Edebiyatı %30, Türk Halk Edebiyatı %20 ve Eski Türk Edebiyatı %20. Divan Edebiyatı'ndan modern Türk romanına, Orhun Yazıtları'ndan günümüz dil bilgisine uzanan bu yelpazede kılavuz yalnızca dört başlık ve yüzdelerini verdiği için dönem–sanatçı–eser bağını ve dil bilgisini sistemli çalışmak gerekiyor. Eski KPSS ÖABT'deki alan eğitimi (edebiyat öğretimi) bölümü bu testte ayrı bir başlık olarak yer almıyor.

Bu rehberde 2026 kılavuzundaki konu ağırlıklarını, dönem–akım–temsilci çalışma listelerini, üç kısa konu pekiştirme sorusunu ve sık sorulan soruları bulacaksınız. Pekiştirme soruları ÖSYM sorusu değildir ve 2026 sınavının soru tarzını göstermez; gerçek soru kitapçıkları için osym.gov.tr adresine bakın. Çalışma planınızı kılavuzdaki ağırlıklara göre kurun.

İlgili İçerikler: ÖABT Tarih | ÖABT Coğrafya | ÖABT Felsefe Grubu

ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı: Sınav Yapısı ve Temel Bilgiler

Türk edebiyatının binyıllık çizgisi tek bir 50 soruluk teste sığdığı için çalışma tarafında "dönem mantığı + temsilci–eser bağı" iyi bir iskelet sunar. Kılavuz soru biçimi konusunda örnek vermiyor; yine de bir Tanzimat sanatçısını dönemin ideolojik arka planı, poetik tutumu ve eserlerinin türüyle birlikte bilmek, hangi soru kalıbıyla karşılaşırsanız karşılaşın işe yarar. Bu yüzden çalışmanın omurgasını "kim, hangi akımda, ne yazdı, neden yazdı" dörtlüsü olarak kurmanızı öneririm.

Edebiyat Öğretmeni Olma Yolu (2026)

Lisede Türk Dili ve Edebiyatı dersine girmek isteyen aday için KPSS Eğitim Bilimleri ve KPSS ÖABT puanına dayanan eski sıralama geçerliliğini yitirdi. Yeni yol 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'ndaki Akademi süreci; edebiyat adayı açısından dört durakta özetlenebilir.

Aynı günün iki ayrı dünyası. Sabah 80 soruluk AGS, öğleden sonra 50 soruluk Türk Dili ve Edebiyatı ÖABT'si. İlki sözel ve sayısal yetenek, tarih, Türkiye coğrafyası, eğitim bilimleri ve mevzuattan oluşur; ikincisi baştan sona dil ve edebiyattır. Puanınız MEB-AGS-P2'dir ve yarısı AGS'den, yarısı bu testten gelir; edebiyat bilginiz ne kadar güçlü olursa olsun sabah oturumunu hafife almak sıralamanıza yansır.

Sıralama ve başvuru. P2 her ÖABT alanı için ayrı hesaplandığından yalnız kendi alanınızdaki adaylarla sıralanırsınız. ÖABT alanını siz seçersiniz; ancak Akademi başvurusunda diplomanızın MEB'in o alan için saydığı lisans programları arasında olması aranır. Alınacak aday sayısı MEB'in alana tanıdığı pozisyonla sınırlıdır ve bu rakam tahmin edilecek bir şey değil, başvuru duyurusundan okunacak bir şeydir. Ortaokul Türkçe dersi için ise Türkçe adlı ayrı bir ÖABT alanı bulunuyor.

Hazırlık eğitimi. Mezun olduğunuz programa göre 3 ya da 4 dönem sürer ve bu sürede aylık ödeme alırsınız (Temmuz–Aralık 2026 için yaklaşık 36.725 TL). Başarı puanınızın %40'ı teorik, %60'ı uygulamalı derslerden gelir ve okul tercih sırasını belirler.

Sözleşmeli, sonra kadro. Akademiyi bitirince 4/B sözleşmeli öğretmen olursunuz. Can güvenliği ve sağlık mazereti dışında üç yıl boyunca başka bir yere atanamazsınız; süre dolduğunda isterseniz görev yaptığınız yerde kadroya geçersiniz. Başvuru şartları, dönem takvimi ve Akademi ayrıntıları MEB'in güncel yönetmelik ve duyurularında yayımlanır; resmî kaynak olarak meb.gov.tr ve osym.gov.tr adreslerini takip edin. ÖABT'nin hangi alanlarda yapıldığı için ÖABT yapılan 17 alan yazısına, bu alanın Akademi pozisyonları için 2026 AGS Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği yazısına bakabilirsiniz.

ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Konu Dağılımı (2026 Kılavuzu)

ÖSYM'nin 2026 MEB-AGS Kılavuzu'ndaki Tablo-1, Türk Dili ve Edebiyatı testinin konularını dört başlıkta "soruların testteki yaklaşık ağırlığı" olarak verir. Tablodaki yüzdeler kılavuzdan, 50 soruluk karşılıkları ise bu yüzdelerden yaptığım yaklaşık hesaplardan gelir. Kılavuz alt başlık dağılımı vermez; çalışma başlıkları lisans müfredatına göre hazırlanmıştır.

Sonuç: Eski ve Yeni Türk Dili ile Yeni Türk Edebiyatı birlikte testin %60'ını (yaklaşık 30 soru) oluşturur; Eski Türk Edebiyatı ve Halk Edebiyatı ise %40'ını (yaklaşık 20 soru). Eski KPSS ÖABT'de edebiyat öğretimi gibi alan eğitimi soruları da bulunurdu; 2026 kılavuzunda bu test için ayrı bir alan eğitimi bölümü yok. Öğretim yöntemleri ve ölçme-değerlendirme gibi konular bugün AGS'nin Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi bölümünde (80 sorunun 30'u) yer alıyor.

Eski KPSS ÖABT'den 2026 Düzenine: Ne Değişti?

2024'e kadar bu test KPSS'nin içinde yer alıyor, KPSS Eğitim Bilimleri'yle birlikte P10 ve P121 gibi atama puanlarını oluşturuyordu. Eski dönemin yıl yıl konu sayımlarını 2026 düzeniyle kıyaslanamadıkları için taşımıyorum; farklar aşağıdaki tabloda toplandı.

Eski Türk Edebiyatı (Divan Edebiyatı): %20, yaklaşık 10 soru

Divan Edebiyatı çalışmasında metinden çok sanatçı, dönem ve nazım biçimi üçgeni belirleyicidir; gazel, kaside ve mesnevi gibi biçimleri temsilcileri ve dönem özellikleriyle birlikte öğrenmek gerekir. Kılavuz bu başlık için alt dağılım vermez; aşağıdaki liste lisans müfredatına göre hazırlanmış çalışma başlıklarıdır.

Çalışma Başlıkları

• Mesnevî tradisyonu: Yusuf Has Hacip (Kutadgu Bilig), Ahmedî (İskendernâme), Şeyhî (Hüsrev ü Şirin), Fuzulî (Leyla vü Mecnun), Şeyh Galip (Hüsn ü Aşk)
• Gazel ustaları: Bâki, Fuzulî, Nedim, Şeyh Galip — her birinin tematik özgünlüğü
• Tezkire geleneği: Sehî Bey, Latîfî, Âşık Çelebi tezkireleri ve dönem haritalandırması
• 17. yüzyıl mahalli üslup: Nâbî'nin hikemî şiir anlayışı, Sebk-i Hindî hareketi
• 18. yüzyıl yenileşme: Nedim'in mahallileşme cereyanı, Şeyh Galip'in modernist arayışı

Konu Pekiştirme Sorusu (Eski Türk Edebiyatı)

"Divan şiirinde 'mahallileşme' eğilimi ve İstanbul'un günlük hayatının işlenmesi hangi şairle özdeşleşmiştir?" — Doğru cevap: Nedim. Çözüm yorumu: 18. yüzyıl Lale Devri şairi Nedim, Divan şiirinin soyut sevgili imgesini İstanbul'un mahalle, kayık ve eğlence hayatına yaklaştıran üslubuyla bilinir; bu eğilim "mahallileşme" kavramıyla adlandırılır.

Yeni Türk Edebiyatı: %30, yaklaşık 15 soru

Yeni Türk Edebiyatı, kılavuzda Eski ve Yeni Türk Dili ile birlikte en yüksek ağırlıklı (%30) iki başlıktan biridir. 1860'tan 1923'e uzanan ilk bölüm Tanzimat I. ve II. dönem, Servet-i Fünun, Fecr-i Âti ve Milli Edebiyat akımlarını kapsar; Cumhuriyet sonrası şiir, roman ve hikâye ise kılavuzda ayrı bir başlık olmadığı için bu başlıkla birlikte çalışılmalıdır.

Tanzimat I. Dönem (1860-1876)

• Şinasi: İlk gazete makalesi (Tercüman-ı Ahval mukaddimesi, 1860), Şair Evlenmesi (ilk tiyatro), Müntehabât-ı Eş'âr
• Namık Kemal: Vatan Yahut Silistre (vatan kavramı), İntibah (ilk modern roman), Cezmi (ilk tarihi roman), Hürriyet kasidesi
• Ziya Paşa: Terkib-i Bend, Harabât tezkiresi, Eşar-ı Ziya
• Ahmet Mithat Efendi: 200+ eserle "yazı makinesi" lakabı, halkı eğitme amaçlı popüler romancılık (Felâtun Bey ile Râkım Efendi)

Tanzimat II. Dönem (1876-1896)

• Recaizade Mahmut Ekrem: Araba Sevdası (gerçekçi roman), Talim-i Edebiyat, Zemzeme
• Abdülhak Hamit Tarhan: Makber, Bunlar O'dur, Tarık (tiyatro), "şair-i azam" lakabı
• Sami Paşazade Sezai: Sergüzeşt (roman), Küçük Şeyler (gerçekçi öykünün ilk örnekleri arasında anılan öykü kitabı)
• Nabızade Nâzım: Karabibik (köy gerçekçiliği), Zehra (psikolojik roman)

Servet-i Fünun (1896-1901)

• Tevfik Fikret: Rübâb-ı Şikeste, Haluk'un Defteri, sanat sanat içindir tutumu
• Cenap Şahabettin: Tâmât, Elhân-ı Şitâ, sembolist eğilimler
• Halit Ziya Uşaklıgil: Aşk-ı Memnu (yasak aşk romanı), Mai ve Siyah (sanatçı romanı), Kırık Hayatlar
• Mehmet Rauf: Eylül (ilk psikolojik roman)

Milli Edebiyat (1911-1923)

• Ömer Seyfettin: Yeni Lisan makalesi (1911), Beyaz Lale, Forsa, And, kısa hikayenin Türk öncüsü
• Ziya Gökalp: Türkçülüğün Esasları, Türkleşmek-İslamlaşmak-Muasırlaşmak
• Yahya Kemal Beyatlı: Kendi Gök Kubbemiz, Eski Şiirin Rüzgârıyla, neo-klasik şiir
• Mehmet Akif Ersoy: Safahat (7 kitap), İstiklal Marşı, gerçekçi-toplumcu şiir
• Halide Edip Adıvar: Ateşten Gömlek, Sinekli Bakkal, kadın anlatıcı-bilinç
• Reşat Nuri Güntekin: Çalıkuşu (1922), Yeşil Gece, Anadolu romanı
• Yakup Kadri Karaosmanoğlu: Yaban, Kiralık Konak, Sodom ve Gomore — kuşaklar trilojisi

Konu Pekiştirme Sorusu (Servet-i Fünun ve Milli Edebiyat)

"Halk diliyle yazma ilkesi Servet-i Fünun'un mu, Milli Edebiyat'ın mı temel özelliğidir?" — Doğru cevap: Milli Edebiyat'ın. Çözüm yorumu: Servet-i Fünun, ağır Arapça–Farsça tamlamalı bir dil kullanır; sade Türkçeye ve halk diline yöneliş ise Milli Edebiyat'ın (Yeni Lisan hareketinin) temel ilkesidir.

Çağdaş Türk Edebiyatı (Cumhuriyet Sonrası): Yeni Türk Edebiyatı Başlığının Devamı

1923 sonrası Türk edebiyatı; Beş Hececiler, Yedi Meşaleciler, Garip Akımı, İkinci Yeni, Toplumcu-Gerçekçi Roman, Köy Romancıları gibi pek çok eğilimi barındırır. Bu çoğulluğu çalışırken temsilci–eser–poetik tutum üçgenini kurmak yararlıdır; yaklaşık 15 soruluk Yeni Türk Edebiyatı başlığının bir parçası olarak ele alın.

Şiir Akımları

• Beş Hececiler (1920'ler): Faruk Nafiz Çamlıbel (Han Duvarları), Yusuf Ziya Ortaç, Enis Behiç Koryürek, Halit Fahri Ozansoy, Orhan Seyfi Orhon
• Yedi Meşaleciler (1928): Sabri Esat Siyavuşgil, Yaşar Nabi Nayır, Ziya Osman Saba, Vasfi Mahir Kocatürk vb.
• Öz Şiir (Saf Şiir): Ahmet Hamdi Tanpınar, Ahmet Muhip Dıranas, Cahit Sıtkı Tarancı (Otuz Beş Yaş), Necip Fazıl Kısakürek (Çile)
• Garip Akımı (Birinci Yeni, 1941): Orhan Veli Kanık, Oktay Rifat, Melih Cevdet Anday — şiirden ölçü-uyak atma
• İkinci Yeni (1950'ler): Cemal Süreya, Edip Cansever, Turgut Uyar, İlhan Berk, Sezai Karakoç — anlam kapalılığı
• Toplumcu-Gerçekçi Şiir: Nâzım Hikmet (Memleketimden İnsan Manzaraları), Attila İlhan, Ahmed Arif

Roman ve Hikaye

• Memduh Şevket Esendal: Ayaşlı ve Kiracıları, Çehov tarzı durum hikayesi
• Sabahattin Ali: Kuyucaklı Yusuf, Kürk Mantolu Madonna, İçimizdeki Şeytan
• Ahmet Hamdi Tanpınar: Huzur, Saatleri Ayarlama Enstitüsü, Beş Şehir, modern bilinç akışı
• Köy Romancıları: Mahmut Makal (Bizim Köy), Fakir Baykurt (Yılanların Öcü), Yaşar Kemal (İnce Memed)
• Modern Roman: Oğuz Atay (Tutunamayanlar, Tehlikeli Oyunlar), Yusuf Atılgan (Anayurt Oteli, Aylak Adam), Bilge Karasu (Gece, Uzun Sürmüş Bir Günün Akşamı)
• Postmodern Eğilim: Orhan Pamuk (Beyaz Kale, Kara Kitap), Hasan Ali Toptaş, İhsan Oktay Anar (Puslu Kıtalar Atlası)

Konu Pekiştirme Sorusu (Çağdaş Roman)

"Tutunamayanlar (1971) kimin romanıdır ve Türk romanına hangi anlatım tekniklerini taşıdığı söylenir?" — Doğru cevap: Oğuz Atay; bilinç akışı ve parodik, çok katmanlı anlatı. Çözüm yorumu: Tutunamayanlar, Türk romanında bilinç akışı ile parodik anlatımın önemli bir dönüm noktası olarak kabul edilir.

Türk Halk Edebiyatı: %20, yaklaşık 10 soru

Anonim Halk Edebiyatı

• Mâni, türkü, atasözü, deyim, bilmece, ninni, ağıt, masal — biçim ve içerik özellikleri
• Karagöz–Hacivat, ortaoyunu, meddah geleneği

Aşık Edebiyatı

• Köroğlu: Bolu Beyi anlatıları, koçaklama
• Karacaoğlan: 17. yy, doğa ve sevgili teması, koşma–semai
• Aşık Veysel Şatıroğlu: 20. yy, Sivas, "Kara Toprak"
• Pir Sultan Abdal: Alevi-Bektaşi deyiş ve nefes geleneği

Tekke-Tasavvuf Edebiyatı

• Yunus Emre: 13-14. yy, "Risaletü'n-Nushiyye", ilahiler, sade Türkçe
• Hacı Bektaş Veli: Makâlât, Bektaşilik öğretisi
• Mevlânâ Celâleddin-i Rumi: Mesnevî (Farsça), Divan-ı Kebir, Türk tasavvufuna katkı

Yeni Türk Dili: Dil Bilgisi Çalışma Listesi

Kılavuz, Eski Türk Dili ve Yeni Türk Dili başlığını tek kalemde %30 (yaklaşık 15 soru) olarak verir. Dil bilgisi bu başlığın Yeni Türk Dili tarafında çalışılır; kuralcı ve uygulamalı yapısı nedeniyle düzenli çalışmanın karşılığını en net alan konulardan biridir. Teorik tanımı ve örnek üzerinden uygulamayı birlikte çalışın.

Ses Bilgisi (Fonetik)

• Ünlü uyumu (büyük-küçük), ünsüz benzeşmesi, ünsüz yumuşaması, ünlü daralması
• Ünlü düşmesi (ağız → ağzı), ünsüz türemesi (his → hissi)

Şekil Bilgisi (Morfoloji)

• Yapım eki–çekim eki ayrımı, isimden isim/fiil, fiilden isim/fiil türetme
• Çekim ekleri (hal, iyelik, çoğul, kişi, kip, zaman)
• Bileşik kelimeler, ikilemeler, yansıma sözcükler

Cümle Bilgisi (Sentaks)

• Cümlenin öğeleri (özne, yüklem, nesne, yer tamlayıcısı, zarf tamlayıcısı)
• Cümle çeşitleri: yüklemine göre, yapısına göre (basit, birleşik, sıralı, bağlı), anlamına göre, öğe dizilişine göre
• Anlatım bozukluğu, yargı eksikliği, gereksiz sözcük kullanımı

Anlam Bilgisi (Semantik)

• Sözcükte anlam (gerçek, yan, mecaz, terim), söz sanatları
• Cümlede anlam (sebep-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma)
• Paragrafta anlam (giriş-gelişme-sonuç, ana fikir, yan fikir)

Eski Türk Dili ve Türk Dili Tarihi: Çalışma Listesi

• Orhun Yazıtları (8. yy): Kül Tigin, Bilge Kağan, Tonyukuk yazıtları
• Eski Uygur Türkçesi (9-13. yy): Altun Yaruk, Sekiz Yükmek
• Karahanlı Türkçesi (11-13. yy): Kutadgu Bilig (Yusuf Has Hacip, 1069), Divânü Lugâti't-Türk (Kaşgarlı Mahmud, 1072), Atabetü'l-Hakayık (Edib Ahmed Yüknekî), Divan-ı Hikmet (Hoca Ahmed Yesevi)
• Eski Anadolu Türkçesi (13-15. yy): Yunus Emre, Aşık Paşa (Garib-name), Süleyman Çelebi (Mevlid)
• Osmanlı Türkçesi (15-20. yy): Klasik dönem dili, Tanzimat dil tartışmaları
• Çağdaş Türkçe (1928 sonrası): Harf İnkılabı, Türk Dil Kurumu (1932), Dil devrimi
• Türk lehçeleri: Oğuz grubu (Türkiye, Azerbaycan, Türkmen), Kıpçak (Kazak, Kırgız, Tatar), Karluk (Özbek, Uygur), Sibirya (Yakut, Tuva)

Batı Edebiyatı Akımları (Yardımcı Bilgi)

Kılavuzda Batı edebiyatı akımları ayrı bir başlık olarak yer almıyor. Tanzimat'tan itibaren Türk edebiyatını etkileyen akımları anlamak için yardımcı bilgi olarak çalışılabilir.

• Klasisizm (17. yy): Boileau, Racine, Corneille, La Fontaine — akıl, ölçü, denge
• Romantizm (18-19. yy): Goethe, Hugo (Sefiller), Lamartine, Chateaubriand — duygu, doğa, birey
• Realizm (19. yy): Balzac (İnsanlık Komedyası), Stendhal, Flaubert (Madam Bovary), Tolstoy — gözleme dayalı gerçekçilik
• Natüralizm: Zola (Germinal) — bilimsel gözlem, çevre-soyaçekim determinizmi
• Sembolizm (19. yy sonu): Baudelaire, Verlaine, Mallarmé, Rimbaud — imge, müzikalite
• Empresyonizm, Ekspresyonizm, Dadaizm, Sürrealizm — 20. yy avangart akımlar

Edebiyat Öğretimi: 2026'da ÖABT'de Ayrı Bölüm Yok

Eski KPSS ÖABT'de edebiyat öğretimi (alan eğitimi) soruları da bulunurdu. 2026 kılavuzunda Türk Dili ve Edebiyatı testi yalnız dört alan bilgisi başlığından oluşuyor; yüzdelerin tamamı bu başlıklara dağılıyor. Öğretmenlik meslek bilgisi tarafı ise AGS'ye taşınmış durumda: öğretim yöntem ve teknikleri, program okuryazarlığı, eğitimde ölçme ve değerlendirme, öğrenme ve gelişim psikolojisi gibi konular AGS'nin Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi bölümünde (80 sorunun 30'u) yer alıyor.

• ÖABT için: Yukarıdaki dört alan bilgisi başlığını çalışın.
• AGS için: Bloom Taksonomisi, yapılandırmacı yaklaşım, ölçme ve değerlendirme araçları gibi konuları Eğitim Bilimleri çalışmanızın içinde ele alın.
• Meslekte: MEB Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı, öğretmenlik yaşamında temel kaynağınız olacaktır; ancak ÖABT kılavuzunda ayrı bir başlık değildir.

Sıkça Sorulan Sorular

1. ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı kaç soru ve ne kadar sürede yapılır?

2026 MEB-AGS'de 50 soru ve 70 dakikadır; soru başına yaklaşık 84 saniye düşer. Testte yalnız alan bilgisi başlıkları var; ayrı bir alan eğitimi bölümü bulunmuyor. 4 yanlış 1 doğruyu götürür (4Y=1D). Sınav 26 Temmuz 2026'da AGS ile aynı gün, öğleden sonra yapıldı.

2. Hangi konu en yüksek ağırlıkta?

Kılavuza göre Eski Türk Dili ve Yeni Türk Dili ile Yeni Türk Edebiyatı %30'ar (yaklaşık 15'er soru) ile en yüksek ağırlıklı başlıklardır. Türk Halk Edebiyatı ve Eski Türk Edebiyatı ise %20'şer (yaklaşık 10'ar soru) paya sahiptir.

3. Eski Türk Edebiyatı nasıl çalışılır?

Yoğun ezber gerektiren bir alandır. Dönem (16, 17, 18. yy) → temsilciler → nazım biçimi (gazel, kaside, mesnevi) → tematik özgünlük sırasıyla çalışın. Şiir metninden tanıma yerine "kim, hangi dönemde, ne yazdı" üçgenine odaklanın.

4. Halk Edebiyatı'nda hangi şairler çalışılmalı?

Yunus Emre (tekke), Karacaoğlan (âşık), Pir Sultan Abdal (Alevi-Bektaşi), Köroğlu (destan-koçaklama), Âşık Veysel (modern âşık). Her birinin temel eserini ve poetik tutumunu öğrenin. Türk Halk Edebiyatı kılavuzda %20 (yaklaşık 10 soru) ağırlıktadır.

5. Çağdaş edebiyat nasıl çalışılmalı?

Kılavuzda Çağdaş Türk Edebiyatı ayrı bir başlık değildir; Yeni Türk Edebiyatı (%30) başlığıyla birlikte çalışılır. Şiir akımlarını (Beş Hececiler, Garip, İkinci Yeni) ve roman-hikâye çizgisini (Sabahattin Ali, Tanpınar, Oğuz Atay, Yaşar Kemal) temsilci–eser–poetik tutum üçgeniyle ele alın. Oğuz Atay'ın Tutunamayanlar (1971) romanı, Türk romanında bilinç akışı ve parodik anlatı için önemli bir dönüm noktasıdır.

6. Dil bilgisi sorularına nasıl hazırlanılır?

Eski Türk Dili ve Yeni Türk Dili başlığı %30 ağırlıkla (yaklaşık 15 soru) testin en büyük bloklarından biridir. Ses bilgisi, şekil bilgisi, cümle çözümleme ve anlatım bozukluğu gibi kuralcı–uygulamalı konuları düzenli soru çözümüyle pekiştirin. Kılavuz alt başlık dağılımı vermediği için hangi konudan kaç soru geleceğini kestirmek mümkün değildir.

7. Türk Dili Tarihi neden zor?

Karahanlı (Kutadgu Bilig, Divânü Lugâti't-Türk), Eski Anadolu Türkçesi gibi tarihî metinleri tanıma; lehçe sınıflandırmaları (Oğuz–Kıpçak–Karluk) gibi sıralanması gereken çok sayıda detay vardır. Şema ile ezberleyin. Bu konular kılavuzdaki Eski Türk Dili başlığı içinde çalışılır.

8. Edebiyat öğretimi pedagojisi 2026'da ÖABT'de sorulur mu?

Kılavuzda Türk Dili ve Edebiyatı ÖABT'si için ayrı bir alan eğitimi bölümü yok. Bloom Taksonomisi, yapılandırmacı yaklaşım ve metin merkezli öğretim gibi öğretmenlik meslek bilgisi konuları AGS'nin Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi bölümünde (80 sorunun 30'u) çalışılır.

9. Edebi akımları nasıl ezberleyeyim?

Dönem (yüzyıl) → akım → 3 temsilci → 1 cümle felsefe formülü ile şema oluşturun. Klasisizm = akıl, romantizm = duygu, realizm = gözlem, sembolizm = imge.

10. Çıkmış sorulara erişim nereden?

ÖSYM'nin resmî web sitesinde eski KPSS ÖABT soru kitapçıkları yayımlanmıştır; alan bilgisini pekiştirmek için kullanılabilir. Rehber Panda'nın MEB-AGS çıkmış sorular sayfası ÖSYM'nin resmî kaynaklarına bağlantılar sunar.

11. Bu sınavla öğretmen olmak için hangi adımlar gerekir?

Önce MEB-AGS (AGS ve Türk Dili ve Edebiyatı ÖABT; puan türü MEB-AGS-P2 = AGS × 0,50 + ÖABT × 0,50), ardından MEB'in Hazırlık Eğitimi Başvuru Duyurusu ile Millî Eğitim Akademisi'ne başvuru gerekir. Akademiden mezun olan 4/B sözleşmeli öğretmen olarak göreve başlar; üç yıl dolunca isterse kadroya geçer. Eski KPSS GY + GK + Eğitim Bilimleri + ÖABT birleşimi (P10, P121) artık MEB ataması için kullanılmaz.

12. Bu rehberdeki bilgiler hangi kaynaklara dayanıyor?

Konu ağırlıkları ÖSYM'nin 2026 MEB-AGS Kılavuzu'ndaki Tablo-1'den, Akademi ve sözleşmeli öğretmenlik süreci 7528 sayılı Kanun'dan alınmıştır. Dönem–akım–temsilci listeleri ise lisans müfredatına göre hazırlanmış çalışma önerileridir; kılavuzun alt başlık dökümü değildir. Güncel duyurular için ÖSYM ve MEB sitelerini, ayrıca Rehber Panda blogunu takip edin.

Hazırlık Desteği

• MEB-AGS koçluk paketleri
• Çıkmış Sorular Arşivi (MEB-AGS)
• MEB-AGS Ana Rehberi
• MEB-AGS Puan Hesaplama
• WhatsApp'tan koçluk bilgisi al