Öğretmen Mesleki Memnuniyet + Tükenmişlik Anketi (20. ANKET 🎯)

A. ANKET HAKKINDA

• ▸ 🎯 BU ANKET:
• ▸
• ▸ Öğretmenler için:
• ▸ • Mesleki memnuniyet ölçümü
• ▸ • Tükenmişlik tarama (Maslach uyarlama)
• ▸ • Kurum gelişim yönlendirme
• ▸ • Anonim + gönüllü
• ▸
• ▸ KULLANIM:
• ▸ • Müdür + müdür yardımcısı analiz
• ▸ • Anonim agrege
• ▸ • Tükenmişlik müdahale
• ▸ • Hizmet içi eğitim planlama
• ▸ • Çalışma koşulları iyileştirme
• ▸
• ▸ ⚠️ KULLANILMAZ:
• ▸ • Performans cezalandırma
• ▸ • Disiplin işlemi
• ▸ • Maaş + atama
• ▸ • Bireysel takip
• ▸
• ▸ ✅ KULLANILIR:
• ▸ • Mesleki gelişim
• ▸ • Kurum kültürü iyileştirme
• ▸ • Tükenmişlik önleme
• ▸ • Çalışan destek

B. DEMOGRAFIK (Anonim)

Branş: ___ (öğretmenliği) Kıdem: [ ] 0-5 yıl [ ] 6-10 [ ] 11-20 [ ] 20+ Kademe: [ ] Aday [ ] Öğretmen [ ] Uzman [ ] Baş Yaş aralık: [ ] 25-35 [ ] 36-45 [ ] 46-55 [ ] 56+ Cinsiyet (opsiyonel): _____ Medeni durum (opsiyonel): _____ Çocuk sayısı: _____ Doldurma tarihi: __ / __ / 20__ Likert: 5=Tamamen Katılıyorum | 4=Katılıyorum | 3=Kararsız | 2=Katılmıyorum | 1=Hiç

C. BOYUT 1 — MESLEKİ MEMNUNIYET (8 madde)

• ▸ 😊 MESLEKİ MEMNUNIYET:
• ▸
• ▸ M1. Öğretmenliği seviyorum: 5 4 3 2 1
• ▸ M2. Bu okulda çalışmaktan memnunum: 5 4 3 2 1
• ▸ M3. Mesleki gelişim fırsatım var: 5 4 3 2 1
• ▸ M4. Maaşım emeğime denk: 5 4 3 2 1
• ▸ M5. Yönetici desteği iyi: 5 4 3 2 1
• ▸ M6. Akran (öğretmen) ekip çalışması: 5 4 3 2 1
• ▸ M7. Sınıf araç-gereç yeterli: 5 4 3 2 1
• ▸ M8. Kararlara katılım hissediyorum: 5 4 3 2 1
• ▸
• ▸ BÖLÜM 1 SKOR: ___ / 40

D. BOYUT 2 — DUYGUSAL TÜKENME (5 madde Maslach)

• ▸ 😔 DUYGUSAL TÜKENME:
• ▸
• ▸ T1. Mesai sonu duygusal tükenmiş hissederim: 5 4 3 2 1
• ▸ T2. Sabah okula gitmek istemem: 5 4 3 2 1
• ▸ T3. Bütün gün öğrencilerle ilgilenmek beni yorar: 5 4 3 2 1
• ▸ T4. Mesleğim beni çok zorluyor: 5 4 3 2 1
• ▸ T5. Tükenmiş hissediyorum: 5 4 3 2 1
• ▸
• ▸ BÖLÜM 2 SKOR: ___ / 25
• ▸
• ▸ ⚠️ YÜKSEK SKOR = TÜKENME RİSKİ

E. BOYUT 3 — DUYARSIZLAŞMA (5 madde Maslach)

• ▸ 🚫 DUYARSIZLAŞMA:
• ▸
• ▸ D1. Bazı öğrencilere mekanik davranıyorum: 5 4 3 2 1
• ▸ D2. Mesleğim katılaştı: 5 4 3 2 1
• ▸ D3. Öğrencilere ne olacağı umurumda değil: 5 4 3 2 1
• ▸ D4. Öğrencilerden + velilerden uzak duruyorum: 5 4 3 2 1
• ▸ D5. Bazı öğrencilerin yaşadığı sorunlardan kendimi sorumlu hissetmiyorum: 5 4 3 2 1
• ▸
• ▸ BÖLÜM 3 SKOR: ___ / 25
• ▸
• ▸ ⚠️ YÜKSEK SKOR = DUYARSIZLAŞMA

F. BOYUT 4 — KİŞİSEL BAŞARI (5 madde Maslach)

• ▸ 🌟 KİŞİSEL BAŞARI:
• ▸
• ▸ (Bu boyut TERS — düşük skor RİSKLİ)
• ▸
• ▸ B1. Öğrencilerimle iyi anlaşıyorum: 5 4 3 2 1
• ▸ B2. Öğrencilerin yaşamlarında olumlu fark yaratıyorum: 5 4 3 2 1
• ▸ B3. Mesleğimde başarılı olduğumu hissediyorum: 5 4 3 2 1
• ▸ B4. Öğrencilerime enerji + ilham veriyorum: 5 4 3 2 1
• ▸ B5. Profesyonel anlamda hedeflerime ulaşıyorum: 5 4 3 2 1
• ▸
• ▸ BÖLÜM 4 SKOR: ___ / 25
• ▸
• ▸ ⚠️ DÜŞÜK SKOR = KİŞİSEL BAŞARI DÜŞÜŞÜ

G. BOYUT 5 — KURUM KÜLTÜRÜ (5 madde)

• ▸ 🏫 KURUM:
• ▸
• ▸ K1. Bu okulda profesyonel sınır + saygı var: 5 4 3 2 1
• ▸ K2. Akademik özerklik destekleniyor: 5 4 3 2 1
• ▸ K3. Mesleki gelişim teşvik ediliyor: 5 4 3 2 1
• ▸ K4. Öğretmen sesim duyuluyor: 5 4 3 2 1
• ▸ K5. İş-yaşam denge mümkün: 5 4 3 2 1
• ▸
• ▸ BÖLÜM 5 SKOR: ___ / 25

H. AÇIK UÇLU

• ▸ 📝 PAYLAŞIN:
• ▸
• ▸ 1. Bu okulda EN SEVDİĞİM 3 şey:
• ▸ ___________________
• ▸ ___________________
• ▸ ___________________
• ▸
• ▸ 2. EN ÇOK ZORLANDIĞIM 3 şey:
• ▸ ___________________
• ▸ ___________________
• ▸ ___________________
• ▸
• ▸ 3. Öğretmenlere DAHA İYI destek için öneri:
• ▸ ___________________
• ▸ ___________________
• ▸
• ▸ 4. Bu yıl en GURURLU anım:
• ▸ ___________________
• ▸
• ▸ 5. En TÜKETICI an:
• ▸ ___________________
• ▸
• ▸ 6. Eklemek istediğim:
• ▸ ___________________

I. SKORLAMA + YORUMLAMA

• ▸ 📊 GENEL SKORLAMA:
• ▸
• ▸ 🟢 100-140 = MESLEKİ MEMNUNIYET YÜKSEK + TÜKENME DÜŞÜK
• ▸ • Sürdürülebilir
• ▸ • Akademik özerklik koru
• ▸ • Gelişim devam
• ▸
• ▸ 🟡 75-99 = ORTA
• ▸ • Bazı boyutlarda gelişim
• ▸ • Tükenme erken sinyal
• ▸ • İyileştirme alanları
• ▸
• ▸ 🟠 50-74 = TÜKENME RİSKİ
• ▸ • Müdahale gerekli
• ▸ • Profesyonel destek
• ▸ • Mesleki gelişim
• ▸ • İş-yaşam denge revize
• ▸
• ▸ 🔴 25-49 = ŞİDDETLİ TÜKENME
• ▸ • ACIL müdahale
• ▸ • Profesyonel terapi
• ▸ • 182 + ÇDP
• ▸ • İstifa düşünme = uzman desteği
• ▸
• ▸ BOYUT BAZLI:
• ▸
• ▸ YÜKSEK ALAN (4.0+): Koruma + öne çıkarma
• ▸ ORTA ALAN (3.0-3.9): Geliştirme
• ▸ DÜŞÜK ALAN (3.0 altı): Acil iyileştirme
• ▸
• ▸ ⚠️ KRITIK SINYAL:
• ▸
• ▸ • Tükenme + duyarsızlaşma yüksek + başarı düşük = MASLACH TÜKENMIŞLIK
• ▸ • Bireysel destek + kurum müdahale + profesyonel terapi

J. KULLANIM + KVKK

📊 SONUÇ NE İŞE YARAR? ANONIM AGREGE: • Tüm öğretmenler ortalama • Boyut bazlı zayıf-güçlü • Yıllık trend • Kurum kültür haritası AKSIYON: • Hizmet içi eğitim planlama • Tükenmişlik müdahale • Mesleki gelişim fırsat • Yönetici eğitim • İş-yaşam denge politika PAYLAŞIM: • Müdür + yardımcı • İl/İlçe MEM (anonim) • Anonim öğretmenlere geri bildirim 🔒 KVKK: • md. 5/2-c • Anonim + agrege • 5 yıl saklama (trend) • Bireysel paylaşım YASAK 🎯 BU 20. ANKETİMİZ 🎯 9/9 kategoride %100+ doluyuz!